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回看材料 分析题一般是针对材料中的某个具体的观点和内容，我们不能孤立地看那个词和句子，而是需要再回到材料原文中去看上下文，结合具体语境来分析。由于整体认知结果的控制，此时回看原文也不会“只见树木，不见森林”，而是“林木”共存，理解准确。回看材料时要注意以下几点：一要画出关键词。申论试题提供的背景材料中，一些关键词语能提供解题的明显信息，有利于考生抓住问题的要害。二要画出关键句。这是背景材料中一些特殊的句子，这些句子在回答主观题的过程中起着特别重要的作用，将这些句子画出，有利于理清应试者的答题思路。三要善于与自己已有的知识相联系。对背景材料的分析是解答综合分析题的前提，但要准确回答，还须借助自己已有的知识，必须将材料中的有效信息同已有知识有机结合起来，这样才能进一步明确题意，组织答案。在论述时，要求做到观点和材料的统一。要求考生联系题中的材料进行分析论述，把理论与实际、观点与事实结合起来，即做到事理交融，观点统率材料。要紧扣材料分析，或从材料中提炼出观点，或用观点分析材料，或用材料论证观点，防止就事论事，就理论谈理论，切忌“两张皮”。
统筹作答 有的考生在作分析题目时思路不清，却急于下笔，结果发现自己的观点前后矛盾，于是赶紧涂掉重写，一阵子忙乱下来，试卷上箭头满天飞，卷面效果一塌糊涂，从而影响整体分数。这里要强调的是，平时练习中一定要亲自动笔写答案，而非仅仅在头脑中想一想便急于翻看参考答案。这样看起来似乎可以节约时间，做更多的练习，但事实上效果非常差。许多考生在考场上会陷入“知其然，却不知如何然”的窘境，就是平常不勤于动手所致。1.根据题意，确定中心论点这里的中心论点是要紧紧抓住所分析的材料的中心观点或中心意思。如果要论述的中心论点不明确，答起题来必然会东拉西扯，漫天撒网。怎样确定中心论点呢?确定中心论点的主要依据就是依据材料中的信息、观点、材料之间的内在联系以及设问中提出的某个特殊要求，确定一个中心论点，然后围绕它去分析，这样才能切中要害，不至于信口开河，不得要领。2.根据中心论点，确定论据论据是用以证明论点正确的依据(即答题要点)，包括理论依据和材料中的事实依据，一般是两者兼而有之。怎样确定论据呢?可以根据确定好的中心论点来选定理论依据，把选定了的理论依据和题目中对应的材料结合，即用理论知识来重新排列组合题目中的材料，做到理论联系实际。3.根据论据，合理展开分析这是分析、说明、阐述论点的过程。这里应注意的是，要按照已经确定了的要点展开论述，而不要仅仅罗列要点或堆砌要点，造成答案前后不连贯，或是观点的堆积。不少学生常为分析时无话可说或说不到“点子”上发憷，感到为难。其实只要善于把已有的知识背景和题目材料所对应部分结合，顺理成章即可，无须别出心裁、挖空心思去另做文章;组织答案时要层次清楚，条理分明，简明扼要，详略得当，重点突出。
仔细审题 我们在做综合分析题时要认真审题，把握题旨，切忌随意草率。设问具有规定性、针对性和指向性的作用。为什么不少考生答题“下笔千言，离题万里”呢?一个重要原因就是没有搞清楚要解答的问题是什么。首先，要把设问和材料联系起来，弄清每个设问的中心观点。其次，弄清设问所要运用的有关知识范围。材料式分析题虽然赋予考生思考的空间，但并非可以任凭自己胡编乱造，必须根据材料提供的信息，依照设问中的问题，在分析时紧扣事实、反映观点，做到有的放矢、画龙点睛。再次，弄清设问中有何特殊要求，该题在设问上是属于限制型，还是属于扩展型。对于前者的设问，限定了答题的思维方向和知识范围，答题时发挥的自由度较小;对于后者的设问，需自己选择答题的思维方向和知识范围，作答时发挥的自由度较大。审读材料与审读设问相结合。通过设问所提供的信息审读材料，使审读材料时具有针对性、有效性。从审题的角度看，审题不清归纳起来有以下几个方面：1.对主要概念的内涵与外延把握不住。有些考生的语言理解能力低，不能准确理解关键词语，对综合分析题中的概念常常作出或错误或片面的理解。2.对材料的关键语句把握不住。有些考生精读能力低下，缺乏对关键信息的敏锐感知，不善分析含蓄语句中的言外之意，不善透过现象认识本质，因而造成审题上的忽略与盲视，必然形成认识的肤浅与局限。3.有的考生对材料中心意思把握不住。考生在审题的过程中没有明确中心和重点，抓不住关键和要害，下笔时就随意而散漫了。以上几个方面的问题，我们必须引起足够的注意和重视。平时要加强语言的基本功训练，增强对语言的感知能力，特别要加强对事物概念及其相互联系的观察能力、理解能力、分析能力、判断能力和推理能力。要养成仔细审题、勤于思考的良好习惯，克服草率随意的弊病，尽可能减少立意表述上的失误。
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