1、首先,使用教材,必须认清教材的思想政治功能,注重通过教材的使用,培养正确的世界观,良好的情操,坚强的意志,健康的心态等,这些同样也是语文人文功能的具体化,也是语文教材育人的语文教材素质观的具体体现。
2、其次,要重视语文教材的学科功能,语文知识、课文注释和练习等应少而精,具有
2、其次,要重视语文教材的学科功能,语文知识、课文注释和练习等应少而精,具有启发性,有利于在探究中学会学习。在语文学科中,语文教材的功能应该是学习语文,形成语文素养,具有语文能力的一个教学载体,学习教材不是目的,而应该凭借语文教材这个例子使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。
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