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正文
1、 抽读字母卡片。听写a o e 。 说说这三个字母叫什么。
2、 引出新授内容
（1） 指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？
（2）、教学语境歌，出示：
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。
3、 教学īūǖ读音和写法
（1）教学ī。
（2）读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。
（3）ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。
（4）在书上描红两遍。
4、教学ū。
教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜：嘴巴突出ūūū。
5、教学ǖ。
教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。
6、巩固练习
（1）告诉学生īūǖ也是单韵母。
（2）看口型，拿卡片。
拿对了，齐读三遍。
7、作业
抄写īūǖ各一行。
8、复习
指读卡片：a o e īūǖ.
9、教学īūǖ的四声。
10、教学ī的四声。
（1）讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。
（2）出示ī的四声。
（3）教师领读：
第一声：yi 衣服。
第二声：yi 阿姨。
第三声：yi 椅子。
第四声：yi 注意。
（4）指名读ī的四声
11、教学ū的四声。
（1）教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。
（2）指名读ū的四声。
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（3）引导用ū的四声组词。
12、教学ǖ的四声。
（1）范写ǖ的四声。
（2）学生自由练读。
（3）指名试读，教师相机纠正读错的音。
（4）引导用ǖ的四声组词。
（5）开火车读ǖ的四声。
13、 比较单韵母的不同形体。
（1）出示：a—o，然后指名读。
（2）指名说说a 和o形体有什么不同。
（3）齐读，体会形体的不同。
（4）其余几组方法相同。
14、比较带调韵母的读音。
（1）出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
（2）指名读。
（3）说说横线两边的单韵母读音有什么不同。
（4）齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
15、出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。
（1）指名读。
（2）说说横线两边的单韵母分别怎么读。
（3）齐读ó-ò é-è ǘ-ǜ。