教学的基本规律：
1、创设问题情境，明确建立概念和规律的需要和意义。
2、阐述清楚建立概念和形成规律的思路。
3、准确呈现概念和规律的内容。
4、初步的直接运用。如直接运用公式进行计算，运用概念和规律对物理性质直接判断等。
5、逐步提高的间接引申。如公式的变形使用，隐含条件的挖掘，推论的形成等。
6、与其他物理概念和知识的交叉和整合。
7、概念、规律的整理阶段。
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