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正文
教师作为一个特殊的职业，不仅具有所有职业所共有的特性，更具有教书育人的特殊性。所以其职业幸福感的高低不仅仅关系到教师个体，更是对学生具有举足轻重的作用，随着教育教学改革的不断深入，新的人才质量标准明确地提出随着教师已不再只是知识的传递者，而是承担教书育人重要职责的教育资源开发的主体。要在教育教的主体。要在教育教学改革中真正发挥教师的主体和关键作用，使其成为学生终身发展的引领者和开发者，在目标迈进过程中有无展开自己的创造性，理顺人际关系，为自己创造融洽和谐的工作氛围。简单概括来说就是尊重、理解、公正、互助。 教师之间的相互关系，既有同一学科教师之间的关系，又不同学科教师之间的关系。
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