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正文
1、针对性，即数学复习必须突出重点，针对性强，注重实效。
2、层次性，即数学复习要由浅入深，让各个层面的学生在复习课上都有收获，首先，学生之间存在差异，有两极分化的现象，面对学习状况不同的学生，就要用孔子几千年前就提出的因材施教的原则。
3、要抓好教师与学生的角色的几千年前就提出的因材施教的原则。
3、要抓好教师与学生的角色的设计安排，在数学复习课上，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程。
4、要与同事之间多交流，达到资源共享，数学复习课的备课应采取集体备课的形式，有问题大家讨论，有好题大家分享，取长补短相
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