1、说教材:文章在教材中的地位。
2、说教学目标:包括:课程标准,文章本身的特点,学生的认知规律和心理特征。
3、说教学重难点:一般针对文章最突出的特点。
4、说教学过程:激趣导入,凝聚学生的注意力,帮助学生理解文章;初读文章,整体感知;精度细品,深入挖掘;概括总结,训练迁移。
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