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正文
事例：一天，我到一年三班去上课，看到门口围着一堆小朋友，听见一位女学生的哭声。我走近一看，“哗”不得了，流了那么多鼻血。我连忙将她的头仰起来，叫学生拿了冷水沾在她的额头上轻拍。过了一会儿，这位女生的鼻血才止了。围观的学生从惊慌、害怕中回过神来，露出惊讶、佩服的眼神，并开始指责这件事是谁引起的，谁、谁、谁不对。上课了，他们还是难以平静下来，而且还展开了类似的话题。我看到这种情景，灵机一动，放弃准备上的课程，而改上由此事引发的课题。我先引导学生说出刚才发生事情的原因，为什么不帮助同学止血呢？接着导出主题：课间安全活动、学会自救常识。
反思：我感到很欣慰的是我又从《品德与生活》课堂教学的反思中，得到了些许的启迪： 教师要善于捕捉教育信息，创造性地生成活动主题。
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