注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。随着年龄的增长,情感逐渐变得更加稳定,丰富、深刻。低年级小学生虽已能初步控制自己情感,但还常有不稳定现象。到了小学高年级,情感更为稳定,自我尊重,希望获得他人尊重需要日益强烈,道德情感初步发展起来。
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