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单元整体教学设计方法要求：
1、要充分体现教师角色的转变和学生学习方式的改变。
2、要突出对数学思考、情感态度的设计。为学生提供探索与交流的时空，把学习的主动权交还给学生，实现真正意义上的平等对话，让学生参与广泛的合作与交流。
3、教学设计要促进学生数学素质的提高。学生的数学素养包括学生对数学知识的获取，数学方法的应用，数学思想的吸收和数学情感的投入。提高学生的素养，就必须化知识为智慧，积文化为品质。
4、教学素材要来源于现实。学生学习生活中的、发生在身边的数学，就会产生亲和力。
5、教学设计要体现知识的生成、发展和应用的过程,要有利于学生积极主动地建构。
6、教学内容呈现的形式要丰富多彩，要注重学习情境的创设，如故事、场景、动画、游戏、实验等。要有弹性，要关注不同学生的学习需求。
7、教学媒体设计要有针对性，要为我所用，提高效率，要在激发兴趣与突破难点上做文章，要避免形式主义。
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