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正文
1、符号、事实性知识教学中信息技术的应用。在课堂教学中，信息技术可为学生提供促进“多重信息刺激编码”的教学环境，或创设真实情境的教学环境。
2、语义知识教学的信息技术应用。信息技术可以为学生提供情境性材料、呈现先行组织者等，有效促进选择性编码、选择性组合和选择性比较等精加工能力的编码、选择性组合和选择性比较等精加工能力的发展。
3、范型识别技能教学的信息技术应用。从语义知识转化为应用技能的条件是，知识正例中的无关特征要有变化，这些变式性的正例同时呈现有助于概括；在正例之后紧接着呈现反例有助于分化。运用信息技术提供的正例的多种变式，突出反例的非本质特性。
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