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行为主义行心理学理论观点：
1、怎样看待知识：知识是联系及部分技能有组织的积累，是在基本的心理单元或各行为单元间形成各种有组织的连接。这些单元是一些刺激反应的联系，强调某人知道的东西往往是这个人的经验的反应。
2、如何理解学习活动：学习是联系的获得和使用，是形成联系，增强联系，调整联系。有效的学习需要有明显的准备，即学习的行为需要“塑造”。而迁移的条件是事先获得学习新知识所需的联系,刺激与反应之间的相似性，以及在最初习得的程序与迁移情境中要学的程序之间。
3、怎样看待教师和学习者：师是教学过程的设计者和组织者，是训练者，而学习者在教师创设的环境中被动地接受知识。
4、如何理解教学：斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事件以促进学习”.给学生创设能为要学习的刺激作出反应的机会，教学要在学生作出反应之后， 应当有随之而来的反馈。
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