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幼儿园早期阅读活动的特点简单列举如下：
1、创设丰富的阅读环境；
2、提供具有表意性质的阅读材料；
3、提倡整合的阅读活动；
4、具有鲜明的文化和语言背景。
在组织幼儿早期阅读时，必须十分注意幼儿学习的基本规律，把握幼儿语言学习，尤其是书面语言学习的特别要求，将“阅读”和“活动”两个方面的特性有效地结合起来。
幼儿园教师组织好早期阅读活动的方法：
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1、为幼儿创设平等，自由的师幼，幼幼互动的良好环境；
2、教师恰当的为故事制造悬念，促使幼儿积极阅读；
3、教师为幼儿提供机会，让幼儿自由的“接近”活动内容；
4、教师引导幼儿，师幼一起阅读；
5、在游戏中开展早期阅读活动。