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正文
粗略的感觉，中国与日本高中数学教材比较（当然，教材只是呈现《课程标准》要求的方式之一），一、从内容设置上：后者代数与平面几何部分内容较多，如：多项式、极限、函数和微积分的应用、塞瓦定理和梅尼劳斯定理等；解析几何部分内容较少，如：椭圆、双曲线和抛物线等。二、从教材难度上：后者对涉及到的大多数内容挖掘较深，在学习基本知识后，在应用环节，通常会给出各种常见类型的问题的解法。而我们的教材通常介绍基本知识，不会把知识应用再进行分类研究，这时需要教师根据教学需求再进行总结归纳和提升。三、从知识的处理上，不同的部分两者处理方式差异很大。如几何部分，后者注重应用，淡化推理证明。如平面几何和立体几何以计算面积和体积、包括夹角和距离为主，不强调推理证明，没有看到空间线面关系的证明要求。当然，我们的教材也在逐渐淡化几何证明，但是，仍然保留一定的比例和要求。
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