思维是人脑对外界客观事物的概括的间接的反映，而语文思维正是在语文观这一基础上，思维主体的语文思维结构作用于所要研究探讨的对象上，并使之产生分析、综合、比较、抽象与概括这一过程。
语文思维过程中，师生要多加交流，不断的进行信息的加工和传递，同中求异，异中求同。
语文思维具有以下四个特点：
1、思维的交流性；
2、训练的整体性；
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3、内容的广泛性；
4、形式的渗透性。
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