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正文
1、借助形象思维，让学生在尝试中自主识字：低年级学生正是形象思维的最佳时期，他们的想象力非常丰富。在识字教学中，学生们常常能根据每个汉字的特点，运用讲故事、编口诀等方式识记生字。自主的氛围使学生的想象力得以激活，思维闪现出创新的火花。
2、借助熟字，让学生在自主中复习巩固：在识字闪现出创新的火花。
2、借助熟字，让学生在自主中复习巩固：在识字过程中，学生记得快忘得也快。针对学生这一识记特点，在尝试教学中让学生用加减法识记生字。
3、联系生活经验，让学生在尝试中比较运用：根据低年级学生直观性较强、观察分析问题能力较弱的特点，尝试让学生依靠自
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