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正文
1、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论
苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发,，创造性地将“全面发展”、“和谐发展”、“个性发展”融合在一起,，提出个性全面和谐发展教育思想,，并将其作为学校教育的理想和目标。
2、布鲁纳的结构课程理论
强调在科技革命和知识激增的条件下，必须按结构主义原理进行课程改革，让学生掌握科学知识的基本结构的一种教育理论，创始人为教育家布鲁纳。
3、赞可夫的实验教学论体系
赞可夫认为，教学法是指有关某一学科的教学实践的规则，指示的集成，也用来表示从某门学科与教学的一般规律性的相互关系中研究该学科教学的一门教育科学。
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