童年期儿童的主要思维形式是具体形象思维。
具体形象思维主要是凭借事物的具体形象或表象来进行的,而不是凭借对事物的理解,即不是凭借概念、判断、推理来进行的。其特点是:
1、具有具体形象性,即离开具体形象事物就不能进行思维活动。
2、开始认识事物的属性,即通过对物体的感知,逐步认识事物的属性,区别事物之间不同的特点。这种思维还不能真正揭示事物的本质特征。
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