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思维导图通过复习以前学过的图形，根据已有的知识，让学生认识新的图形，并把现在需要学习的新图形，分解成已经学过的图形，并根据已经学赤的图形公式推导出现在的图形来进行指导小学数学教学。思维导图使学生体会知识之间的结构关系，感受数学的整体性。在小学数学中很多知识表面看起来毫不相干，其实它们之间存在着关系，感受数学的整体性。在小学数学中很多知识表面看起来毫不相干，其实它们之间存在着千丝万缕的关系，把它们联系在一起的就是“数学思想与方法”。融入了思维导图的教学让学生从散杂、片断的机械式学习提升为注重关系并充满主动探究活力的有意义学习。思维导图是用来组织和表征知识的工具，它通常将某一主题的有
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