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正文
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
教是为了不需要教，……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。
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一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
心灵的沟通胜于知识传递。
问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗
师也者，教之以事而喻诸德也。
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。